동작교육의 중요성을 인지하고 조화로운 전인발달을 위해 유아 동작교육은 필요하다. 이 중 창의적 율동은 신체발달 뿐만 아니라 상상력과 창의적 사고를 발달시킨다는 점에서 그 중요성이 있다고 하겠다.
건강생활
탐구생활
표현생활
소화가 되는 과정을 몸으로 표현해요
대, 소근육 발달 및
1. 유아 동작교육이란?
유아는 태어나면서부터 움직이고 싶어 하는 욕구를 갖고 태어난다. 유아의 걷고, 달리고, 뛰고, 흔들고, 구르는 동작들은 인간 본성의 자유스러운 표현이며 탐색하고 배우는 과정의 시작이라 할 수 있다. 또한 유아는 여러 가지 형태의 동작을 통해 신체를 조절하여 움직이는 가
정신과 신체의 발달이 우려되는 것이다. 사회적 특성에 따라 나타난 놀이시간의 감소는 자연적으로 유아교육과정에서 신체활동과 밀접히 관련된 동작교육에 대한 관심을 새로이 부각시키고 있다. 따라서 본론에서는 영아 또는 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법에 대해 논해 보겠다.
1장. 동작교육
유아가 건강하고 살아있다는 것은 끊임없이 움직이고 활동하는 과정일 것이다. 그것을 통해 탐구하고 연구하고 배우는 과정의 연속이며, 지적인 발달, 신체적인 발달을 이룰 수 있을 것이다. 건강한 아이는 탐구심과 호기심이 많아 항상 주위를 탐색하여 잠시도 쉬지 않고 움직여 자신
Ⅰ. 서 론
건강한 아이는 탐구심과 호기심이 많아 항상 주위를 탐색하여 잠시도 쉬지 않고 움직여 자신의 생각을 동작을 통해 전달하므로 이 시기의 동작교육은 유아의 신체, 인지, 정서적 발달에 많은 영향을 끼친다. 따라서 유아기의 동작교육은 상당히 중요한 의미를 가지게 된다.
동작교육은 이
교육과 동의어가 아니다.
학교교육은 6세부터 시작된다. 그러나 학습은 출생과 동시에 시작된다.
아이는 뛰어나게 배우는 사람이다. 주어진 교재나 그 주어진 방법에 따라서 아이의 학습이 제한을 받게 된다.
태어나서 6세까지의 기간이 천재의 근원이다.
6세가 되기 전이라면 갓난아기를 천재로 만
<비의 주제선정 이유>
유아는 생활 속에서 우연히 만나는 사회적 물리적 환경과의 상호작용을 통하여 계속해서 인지 구조를 재구조화 한다. 또한 지적, 사회적, 정서적, 감각 운동적 경험은 서로 분리되지 않으며 이전의 경험이 새로운 경험과 통합되어 지식을 구성해 나간다. 때문에 유치원에서의
창의적으로 동작을 표현하는 활동이다. 예를 들면, 목욕하는 과정과 같이 유아들 일상생활에서 동작을 표현할 때 머리감고, 세수하고, 몸에 비누칠하고, 때를 밀고, 물로 깨끗이 씻는 등의 동작을 단순히 표현하는 동작활동이다.
유아를 위한 동작교육에 있어서는 유아교육의 특성을 고려하여 두 가지
8. 아동음악과 동작교육의 평가
◎ 교육활동 자체 평가
1. 숫자에 대한 표현을 창의적으로 나타내었고, 동작을 통해서 자유롭게 신체를 사용하면 서 교육의 효과가 높아졌다.
2. 생활에서 사용하는 도구를 이용해 연주함으로서 재활용의 의미를 깨달았다.
3. 숫자를 이용한 난타로 응용하다보
동작 개념을 중심으로 교육하는 것이 동작교육이다(이희자 외 5인, 2007).
최근 우리나라에서도 유아동작교육에 관심을 갖으며 많은 연구가 이루어졌다. 홍용희(1998)는 유아로 하여금 자신의 신체를 인식하고 동작에 영향을 주는 써, 창의적 효율적인 움직임을 만들어낼 수 있고 운동능력을 기르며 결과